Học sinh Mỹ vẫn không tiến triển dù thử đủ cách

[vuitoichat]

Hệ thống giáo dục tuy đã thử đủ cách, mất nhiều tranh cãi, cũng chưa tìm ra phương cách để cải thiện tình trạng cho các học sinh ở Mỹ hiện vẫn đang gặp khó khăn trong lãnh vực đọc hiểu và toán.

Học sinh lớp bốn trong giờ nghỉ ở tiểu bang New Mexico. (Hình: AP Photo/Rodrigo Abd, File)

Theo USA Today, kết quả mới đây của cuộc kiểm nghiệm học sinh toàn quốc, có tên National Assessment of Education Progress (NAEP), thì khả năng đọc hiểu trong số các học sinh lớp bốn và lớp tám vẫn không có tiến triển từ 10 năm nay.

Kết quả này tạo sự lo ngại vì trong thập niên qua đã có rất nhiều biện pháp cải cách được đưa ra ở các trường học tại Mỹ, như nâng tiêu chuẩn giáo dục lên cao hơn, có thêm các kỳ thi khảo hạch, lượng giá khả năng của giáo viên chặt chẽ hơn, đồng thời cũng có các luật lệ theo đó ngăn cản không cho trường học cứ tiếp tục cho học sinh lên lớp dù các em này không đọc hiểu được theo đúng khả năng cấp lớp.

“Khả năng đọc của các học sinh coi như không có tiến triển gì,” theo lời bà Peggy Carr, người đứng đầu lãnh vực kiểm nghiệm của Trung Tâm Số Liệu Thống Kê Giáo Dục Quốc Gia (National Center for Education Statisistics), là cơ quan điều hành cuộc kiểm nghiệm NAEP cứ mỗi hai năm.

Kết quả mới nhất, được công bố vào cuối Tháng Mười vừa qua, cho thấy 35% học sinh lớp 4 được coi là đáp ứng tiêu chuẩn đọc hiểu cho cấp lớp này, giảm chút ít so với con số 37% của năm 2017 và tăng chút ít so với con số 33% của một thập niên trước đây, vào năm 2009.

Có khoảng 34% các học sinh lớp tám được coi như đủ khả năng đọc hiểu, giảm so với con số 36% của năm 2017 và chỉ khá hơn chút ít mức độ 32% của năm 2009.

Tuy rằng kỳ thi NAEP có các tiêu chuẩn được coi là cao hơn các kỳ thi khác, đây là phương cách đo lường được coi là nhất quán nhất về các khả năng căn bản của học sinh trong nhiều năm qua.

Bà Carr nói: “Kể từ khi có cuộc kiểm nghiệm về đọc hiểu đầu tiên năm 1992 tới nay, chúng tôi không thấy có sự tiến triển gì trong số những học sinh kém nhất ở cấp lớp 4 và 8. Các học sinh ngày nay vẫn gặp khó khăn đọc hiểu như các học sinh cùng cấp lớp gần 30 năm trước đây.”

Tại sao điểm số đọc hiểu lại tiếp tục thấp như vậy? Đến nay, các chuyên gia chỉ có thể đưa ra một số giả thuyết.

Có người thì cho rằng các thầy cô vẫn chưa chịu, hoặc không biết, dạy trẻ học theo cách phát âm-đánh vần (phonics). Cũng có người khác, như Giáo Sư Tim Rasinski ở đại học Kent State University, nói rằng vì trường không dành đủ thời giờ dạy trẻ tập đọc nhuần nhuyễn và phát triển kho ngữ vựng của chúng.

Trong khi đó, về lãnh vực toán, sau 27 năm các chuyên gia đã thấy có sự tiến triển, dù không nhiều lắm, nhưng vẫn khá hơn lãnh vực đọc hiểu.

Khoảng 41% học sinh lớp 4 và 34% học sinh lớp tám được coi là đáp ứng đòi hỏi tối thiểu về toán cho cấp lớp của mình trong năm 2019, không khác hơn bao nhiêu so với năm 2017.

Tuy nhiên, so với năm 1990, học sinh ở hai cấp lớp này đã có sự tiến triển.

Trong bài thi có điểm tối đa là 300 điểm, điểm trung bình của các học sinh lớp 4 năm nay cao hơn các học sinh năm 1990 là 27 điểm. Các học sinh lớp tám có số điểm trung bình cao hơn học sinh năm 1990 là 19 điểm.

Nhưng từ những năm đầu của thập niên 2000 đến nay, các học sinh này không có tiến triển gì hơn.

Trong khi đó, khoảng cách của các học sinh kém nhất và các học sinh giỏi nhất lại càng xa hơn.

Bà Carr nói: “So với một thập niên trước đây, chúng tôi thấy điểm số trung bình của các học sinh kém đều tụt xuống, trong khi điểm trung bình của các học sinh loại giỏi có tăng lên.”

Do sự khác biệt này, điểm trung bình nói chung của các học sinh về môn toán đã không đổi trong suốt một thập niên, theo lời bà Carr. (Lê Tâm)

Mot van de can ban lam giao duc My tut hau la su dung chu "tu do" thai qua. Du rang sang tao rat can thiet de khoa hoc tien bo va cai thien doi song, nhung chung ta chi nen sang tao sau khi da co mot kien thuc vung vang, can ban. Lay thi du: hai nguoi A va B deu co oc sang tao, nguoi A song truoc cong nguyen chua biet den dien khi hoa, nguoi B song hien tai da hoc duoc the nao la luong tu (quantum). Thu hoi su sang tao cua A hay cua B se giup khoa hoc tien bo nhanh hon?
Giao duc cung vay, giup tre em lop 3 lop 4 sang tao, tu do tu duy khong mang lai dieu gi co ich. Theo y to thi tre em truoc khi vao trung hoc de nhi cap (lop 10) can phai hoc theo kieu thu thap kien thuc chu khong phai sang tao tu duy.
Con lam an theo kieu giao duc My nhu hien gio, nen giao duc My cang tut hau cho du co ton tien ton bac den dau.

Nó không gian là được và Ngu như vậy mà không hiểu sau này là Người và Nước được cấp bằng Sáng Chế nhiều nhất thế giới..Còn cái thứ 4000, 5000 văn hiến toàn đi ăn cắp ý tưởng của người khác, chẳng làm dược gì ngoài việc " Đạo" của người khác:nan a:

Viết thì cũng được nhưng tập bỏ dấu giùm, đọc xong lão cảm thấy người viết là người Miên....
:handshak e:

Originally Posted by monkey2006

Mot van de can ban lam giao duc My tut hau la su dung chu "tu do" thai qua. Du rang sang tao rat can thiet de khoa hoc tien bo va cai thien doi song, nhung chung ta chi nen sang tao sau khi da co mot kien thuc vung vang, can ban. Lay thi du: hai nguoi A va B deu co oc sang tao, nguoi A song truoc cong nguyen chua biet den dien khi hoa, nguoi B song hien tai da hoc duoc the nao la luong tu (quantum). Thu hoi su sang tao cua A hay cua B se giup khoa hoc tien bo nhanh hon?
Giao duc cung vay, giup tre em lop 3 lop 4 sang tao, tu do tu duy khong mang lai dieu gi co ich. Theo y to thi tre em truoc khi vao trung hoc de nhi cap (lop 10) can phai hoc theo kieu thu thap kien thuc chu khong phai sang tao tu duy.
Con lam an theo kieu giao duc My nhu hien gio, nen giao duc My cang tut hau cho du co ton tien ton bac den dau.